Как все начиналось?
Методика Сергея и Екатерины Железновых относится к тем немногим программам и методическим разработкам, которые получили свою популярность, далеко за пределами России.
Сергей Станиславович - педагог с консерваторским образованием, несколько лет руководил практикой в педагогических вузах, 10 лет преподавал в детских музыкальных школах города Москвы.
Его дочь – Екатерина Сергеевна - в 2003 г. закончила музыкальный педагогический колледж №7 "Маросейка", специализация - дирижёр, музыкальный руководитель. В 2007 г. - МПГУ, факультет дошкольной педагогики и психологии, специализация - учитель музыки и методист.
С 2008 г. – учится в аспирантуре Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования.
Методика, получившая название «Музыка с мамой» начала складываться в 90 –е годы. Первоочередной задачей авторов было выявление и развитие музыкальных способностей детей 3-5 лет, а также их подготовка к поступлению в музыкальные школы. В процессе обучения наметилась острая нехватка в методических материалах, в связи с этим, Сергей Станиславович и Екатерина Сергеевна принимают решение самостоятельно сочинять игровые веселые песенки и соответствующие тематике музыкальные упражнения.
Принципиальные решения авторов:
- Основа музыкальной деятельности - движение.
- Обязательное родительское участие
- Музыка должна быть только качественной
- Активная помощь, участие в играх и танцах педагога.
- Использование в обучении фонограммы.
Суть методики
Ребенок познает мир – просто, под музыку и в игровой форме. Выполняя несложные, увлекательно организованные упражнения, малыш получает полный комплекс физического развития. А в последствие ребенок лучше социализируется.
Преимущества:
- Вырабатывает чувства ритма, музыкальные способности
- Сближает ребенка с родителями
- Способствует развитию речевых навыков
- Учит контактировать с людьми
- Укрепляет нервную систему, является отличной профилактикой детских нервозов
- Способствует развитию слуховых, зрительных и тактильных возможностей
- Укрепляет мышечный корсет, формирует осанку, улучшает общее физическое развитие ребенка
Организация музыкальных занятий происходит в разнообразных формах: в форме сюжетно-тематических музыкальных занятий, а также комплексных и интегрированных с другими занятиями ребенка.
А теперь немного гимнастики – делаем все вместе!
1. Медвежата
- Три медвежонка прыгали в саду (подпрыгиваем на месте)
- И один сказал: «Я упаду!»
- И, конечно, он упал вниз головой (наклоняемся, голову опускаем вниз)
- Медвежонка увели домой (идем, переваливаясь с ноги на ногу).
2. Зайчик
- Зайчик прыгал, прыгал, прыгал, прыгал и устал (прыгаем вместе с малышом как можно выше)
- Хвостиком пошевелил (складываем ручки за спиной «хвостиком»)
- Ушки вверх поднял (поднимите руки над головой)
- И услышал, зайка тихий, очень тихий звук
- Посмотрел по сторонам (поднесите руку к ушку и посмотрите по сторонам)
- Испугался, прыгнул в норку (прыгнуть и подсесть).
Отличных вам результатов!
Отзывы и комментарии
Свои отзывы и комментарии о методике Железновых вы можете оставить ниже. Про другие методы обучения детей дошкольного возраста музыке читайте в данной статье.
